unidad 7 
1-Elabore una tabla comparativa con los fundamentos filosóficos de la UAPA y los fundamentos filosóficos de la educación a distancia destacando sus semejanzas y diferencias.
Fundamento filosófico:

 Se fundamenta en el desarrollo de una institución de excelencia académica preocupada por el hombre y sus realizaciones intelectuales y materiales en condiciones de valores la cultura como un patrimonio universal de aceptar la crítica y ejercerla responsablemente capaz de innovar respetuosa orden público y la libertades del ciudadano. Esto en marco de un espíritu institucional democrático y participativo, como es la ideas de la sociedad dominicana y de un accionar de eficiencia y honestidad en la realización de uso objetivo.
Fundamento filosófico de la educación a distancia:

 Se sustenta en el derecho universal a la educación y a la educación permanentemente para todas la persona, en la formación de antes capaces de desenvolverse en la sociedad en los principios fundamentales de democratización de la enseñanza y de la generación de igualdad de oportunidades de estudio para todas las personas, superando las limitaciones sociales o física que le impiden el acceso a la educación.

2. Identifique los elementos asumidos por la UAPA para elaborar su concepción de educación a distancia.

Misión

Visión

Principios y finalidades 

Objetivos

Valores

Misión ofrecer educación superior y permanente de calidad a través de una modalidad a distancia que garantice la formación integral de profesionales lideres capase de responder a la exigencia de la sociedad del conocimiento

Visión se una universidad líder en educación superior a distancia con prestigio nacional e internacional, vinculada al desarrollo social.

Finalidad para brindar educación superior al servicio de la sociedad la acción de la UPA está orientada por las finalidades siguientes 

Garantizar, incentivar, contribuir, proporcionar, acoger, fomentar.

Objetivo complementar la oferta de estudio superior ofreciendo programas novedoso que permitan alas persona acreditar su experiencia laboral desarrollar investigaciones de la sociedad e incorporar sus resultados a la labor docente,

Valores concebimos la calidad como la búsqueda de la excelencia a través de la contratación de un personal calificado, el incentivo a la producción intelectual, la evaluación y planificación constante y el desarrollo de programas curriculares pertinentes


3. Establezca las semejanzas y diferencias entre las submodalidades Semipresencial y No Presencial virtual.

El concepto de educación a distancia asumido por la UAPA los elementos que caracterizan se presentan además la elementos del modelo educativo por competencia centrado en el aprendizaje, asumido en la universidades, así como las su modalidades de educación a distancia que se desarrollan en la oferta de los programas educativos,

La submodalidades semipresencial y no presencial. Esta clasificación se ha asumido con la finalidad de destacar el grado de presencialidad de alumno en la UAPA

no presencial virtual: se organiza el proceso de enseñanza y aprendizaje con un mínimo o ninguna presencialidad del participante en los recintos universitario.

Los encuentros presenciales se realizan exclusivamente para la evaluación de los aprendizajes

No presencial virtual: esta modalidad educativa se realiza a través de un entorno virtual de aprendizaje. Medios tecnológicos, material impreso.

La semipresencial implica en su denominación una forma de enfatizar el componente de la relación presencial frecuente entre facilitadores y participante. En la UAPA esto encuentro se llevan a cabo una vez por semana.

Esta su modalidad en el plano de diseño instrucciones organización y utilización de medios didácticos responden a los mismo criterios establecido en la modalidad no presencial.

La diferencial una forma de la otra es la mayor frecuencia de los encuentros presenciales y la otra educación a distancia
  
4. Establezca las diferencias entre el participante de la UAPA y el estudiante de una universidad tradicional del país.

El participante de UAPA: es el responsable de su propio aprender va más allá de ser un simple receptor o repetidor de conocimiento.

El participante en la UAPA: es concebido como un sujeto activo, constructivo y motivado a aprender. Es el centro de todo proceso docente es un adulto responsable y con control de su propio aprendizaje.

El estudiante es guiado por un profesor que le imparte clase para que estudie.

Diferencia que el participante es responsable de su propio aprendizaje.

El estudiante delega es responsabilidad a un profesor y el estudiante es un persona que curso estudio en un establecimiento



5. Identifique y describa brevemente los distintos criterios de evaluación que se aplican en la UAPA.

Criterio de evaluación:

La UAPA para asegura que el proceso de evaluación de los aprendizaje se realice con la necesaria objetividad, confiabilidad y validez tiene definidos criterios e indicadores de evolución los mismo permiten obtener informaciones confiables sobre los niveles de logro de la competencia alcanzada por los participantes.


Criterios

Producción oral 10%: esto implica exposiciones presenciales y virtuales, actividades de interaccione sincrónica y actividades asincrónicas.

Producción escrita 15%: ensayos, trabajos, cuestionario, y ejercicio, diario, mapas e investigación

Actividades practica proyecciones 15% 

Practica laboratorio, realizado por los participantes y internet externo

Pruebas escrita 50% actividad de respuesta breve y completamiento. Respuesta alternativa, verdadera o falsa, apartamiento y ordenamiento

Actitudes y valores 1% 

Calidad: compromiso con la realización de las tareas ajustada halos estándares de eficiencia

Ética: compromiso moral en su acciónunidad 7 de educación a distancia
1-Elabore una tabla comparativa con los fundamentos filosóficos de la UAPA y los fundamentos filosóficos de la educación a distancia destacando sus semejanzas y diferencias.
Fundamento filosófico:

 Se fundamenta en el desarrollo de una institución de excelencia académica preocupada por el hombre y sus realizaciones intelectuales y materiales en condiciones de valores la cultura como un patrimonio universal de aceptar la crítica y ejercerla responsablemente capaz de innovar respetuosa orden público y la libertades del ciudadano. Esto en marco de un espíritu institucional democrático y participativo, como es la ideas de la sociedad dominicana y de un accionar de eficiencia y honestidad en la realización de uso objetivo.
Fundamento filosófico de la educación a distancia:

 Se sustenta en el derecho universal a la educación y a la educación permanentemente para todas la persona, en la formación de antes capaces de desenvolverse en la sociedad en los principios fundamentales de democratización de la enseñanza y de la generación de igualdad de oportunidades de estudio para todas las personas, superando las limitaciones sociales o física que le impiden el acceso a la educación.

2. Identifique los elementos asumidos por la UAPA para elaborar su concepción de educación a distancia.

Misión

Visión

Principios y finalidades 

Objetivos

Valores

Misión ofrecer educación superior y permanente de calidad a través de una modalidad a distancia que garantice la formación integral de profesionales lideres capase de responder a la exigencia de la sociedad del conocimiento

Visión se una universidad líder en educación superior a distancia con prestigio nacional e internacional, vinculada al desarrollo social.

Finalidad para brindar educación superior al servicio de la sociedad la acción de la UPA está orientada por las finalidades siguientes 

Garantizar, incentivar, contribuir, proporcionar, acoger, fomentar.

Objetivo complementar la oferta de estudio superior ofreciendo programas novedoso que permitan alas persona acreditar su experiencia laboral desarrollar investigaciones de la sociedad e incorporar sus resultados a la labor docente,

Valores concebimos la calidad como la búsqueda de la excelencia a través de la contratación de un personal calificado, el incentivo a la producción intelectual, la evaluación y planificación constante y el desarrollo de programas curriculares pertinentes


3. Establezca las semejanzas y diferencias entre las submodalidades Semipresencial y No Presencial virtual.

El concepto de educación a distancia asumido por la UAPA los elementos que caracterizan se presentan además la elementos del modelo educativo por competencia centrado en el aprendizaje, asumido en la universidades, así como las su modalidades de educación a distancia que se desarrollan en la oferta de los programas educativos,

La submodalidades semipresencial y no presencial. Esta clasificación se ha asumido con la finalidad de destacar el grado de presencialidad de alumno en la UAPA

no presencial virtual: se organiza el proceso de enseñanza y aprendizaje con un mínimo o ninguna presencialidad del participante en los recintos universitario.

Los encuentros presenciales se realizan exclusivamente para la evaluación de los aprendizajes

No presencial virtual: esta modalidad educativa se realiza a través de un entorno virtual de aprendizaje. Medios tecnológicos, material impreso.

La semipresencial implica en su denominación una forma de enfatizar el componente de la relación presencial frecuente entre facilitadores y participante. En la UAPA esto encuentro se llevan a cabo una vez por semana.

Esta su modalidad en el plano de diseño instrucciones organización y utilización de medios didácticos responden a los mismo criterios establecido en la modalidad no presencial.

La diferencial una forma de la otra es la mayor frecuencia de los encuentros presenciales y la otra educación a distancia
  
4. Establezca las diferencias entre el participante de la UAPA y el estudiante de una universidad tradicional del país.

El participante de UAPA: es el responsable de su propio aprender va más allá de ser un simple receptor o repetidor de conocimiento.

El participante en la UAPA: es concebido como un sujeto activo, constructivo y motivado a aprender. Es el centro de todo proceso docente es un adulto responsable y con control de su propio aprendizaje.

El estudiante es guiado por un profesor que le imparte clase para que estudie.

Diferencia que el participante es responsable de su propio aprendizaje.

El estudiante delega es responsabilidad a un profesor y el estudiante es un persona que curso estudio en un establecimiento



5. Identifique y describa brevemente los distintos criterios de evaluación que se aplican en la UAPA.

Criterio de evaluación:

La UAPA para asegura que el proceso de evaluación de los aprendizaje se realice con la necesaria objetividad, confiabilidad y validez tiene definidos criterios e indicadores de evolución los mismo permiten obtener informaciones confiables sobre los niveles de logro de la competencia alcanzada por los participantes.


Criterios

Producción oral 10%: esto implica exposiciones presenciales y virtuales, actividades de interaccione sincrónica y actividades asincrónicas.

Producción escrita 15%: ensayos, trabajos, cuestionario, y ejercicio, diario, mapas e investigación

Actividades practica proyecciones 15% 

Practica laboratorio, realizado por los participantes y internet externo

Pruebas escrita 50% actividad de respuesta breve y completamiento. Respuesta alternativa, verdadera o falsa, apartamiento y ordenamiento

Actitudes y valores 1% 

Calidad: compromiso con la realización de las tareas ajustada halos estándares de eficiencia

Ética: compromiso moral en su acción

Cooperación propicia: el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento.

Responsabilidad cumplir con sus deberes como participante

Solidaridad: comparte con sus compañeros, es generoso, promueve acción para motivar y conducir a metas comunes, escucha atentamente halos demás

Pluralismo: respeto la diversidad ética, ideología, religión y genero. Valora las expresión y discusión de la ideas.

                                UNIDAD 6

1.  A partir de las informaciones presentadas en la Unidad y de otras obtenidas en la web, identifique los aspectos característicos de la comunicación y, especialmente, de la comunicación educativa. Con estas informaciones elabore, con sus propias palabras, un concepto de comunicación. 

Aspectos característicos de la comunicación: Es un recurso para que el estudiante aprenda a aprender a resolver problemas, a pensar de manera critica y creativa, a vincularse con los demás en un trabajo de aprendizaje colaborativo y adquirir la capacidad de expresar sus ideas.

Concepto de comunicación: Es el proceso de establecer algo en común con alguien, compartir alguna apreciación, alguna idea, entre otros. En este sentido, el término comunicarse hace referencia a una cierta sintonía entre los sujetos implicados en el proceso que implica la interacción para transmitir una idea.

La Comunicación Educativa: Es un proceso de interacción entre facilitadores, participantes y de estos entre sí y de la institución educativa con la comunidad, que tiene como finalidad crear un clima psicológico favorable, para optimizar el intercambio y la creación de un ambiente para que los alumnos puedan expresar sus ideas con libertad.

Tiene la finalidad de permitir que se genere un dialogo entre el docente y los estudiantes basados en mensajes educativos, con efectos recíprocamente modificadores.

2. Elabore un esquema con los distintos medios que se utilizan en la educación a distancia para la transmisión de los contenidos educativos y como canal de comunicación. 

                                                                                                                                                                            

                                                                                      

3. Elabore un ensayo, de no más de una página, sobre la importancia educativa de la Web 2.0 y de los sistemas de gestión de aprendizaje. Recuerde que un ensayo debe contener, como mínimo, un párrafo introductorio, un desarrollo y un párrafo concluyente.

Ensayo sobre la importancia educativa de la Web 2.0

El avance de los medios informático ha permitido dinamizar la educación de manera interactiva, democrática y participativa, donde los usuarios de igual manera pueden presentar y aportar sus propios conocimientos y no solo recibir. En este sentido la verdad absoluta es inexistente sino más bien subjetiva.

La Web 2.0 es una la herramienta educativa más democrática de la era digital a la cual tiene acceso con igual condición y oportunidad todo usuario de la red. En este contexto los usuarios participan en la construcción de la web.

La Web 2.0 es muy útil en la educación a distancia, ya que permite el acceso a diversas informaciones en el momento deseado. Además facilitan el desarrollo de las competencias a adquirir por los alumnos.

Los servicios y aplicación de la web 2.0 mas utilizados son: Blog, Wiki, Podcasting, Youtube, Teacher Tube y las comunidades de redes sociales.

La Web 2.0  a evolucionado el concepto de enseñanza aprendizaje, ya que el conocimiento no solo se transmite sino que también se comparte y se construye entre todos los usuarios. En este sentido se abre una amalgama de autores que publican producciones de diversas categorías, las cuales pueden ser analizadas y reproducida con toda libertad por los usuarios de todo el mundo.

Invitamos a los usuarios a realizar un uso adecuado y moderado de estas informaciones, no debemos limitarnos a la posibilidad de desarrollar nuevas hipótesis a partir de nuestro propio razonamientos.

                                                 UNIDAD 5

1. Los aspectos planteados a continuación son elementos que caracterizan la metodología participativa. Defina brevemente en qué consiste cada uno de ellos.

a) Participación activa en el aprendizaje.

La participación activa, es involucrarse en el proceso, interactuando, asumir una actitud crítica dirigida al aporte de soluciones constructivista. Parte de las experiencias de los alumnos para descubrir nuevos conocimiento. Tambien conlleva el respeto a las opiniones o criterios emitidos por los estudiantes.

 b) Responsabilidad en su propio aprendizaje.

El alumno asume el control y protagonismo de dicho proceso. La participación no es un fin en si mismo, sino un medio efectivo para aprender a aprender y lograr los objetivos de aprendizaje.  

2. Tomando como referentes los contenidos planteados en el texto y sus propios saberes y experiencia, elabore, con sus propias palabras un concepto de trabajo en grupo.

El trabajo en grupo es una opción metodológica que ha dado óptimos resultados en la enseñanza y el aprendizaje. Implica la participación activa de varias personas que ponen en común sus conocimientos, experiencias y capacidades para la búsqueda de soluciones a los problemas objetos de estudios, validos y aceptados por todos.

El trabajo en grupo es una estrategia que fomenta la socialización y la cooperación entre los alumnos. En un mundo cada vez más competitivo, las instituciones demandan de personas con capacidad de realizar actividades en grupos.

A pesar de que el trabajo en grupo es una alternativa que ha dado optimo resultado es la meno utilizada. Los alumnos pasan mas tiempo realizando actividades individuales que grupales. 

3.  En una tabla de 4 columnas establezca las ventajas y desventajas del aprendizaje colaborativo y cooperativo. 

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y COOPERATIVO
Tipos deAprendizajes	AprendizajeColaborativo	Ventajas	Desventajas
		El liderazgo no lo asume uno o dos de sus miembros.   El ambiente de trabajo se define en base a la discusión abierta para la búsqueda de respuestas al problema. El equipo se siente  mutuamente comprometido con el aprendizaje de los demás generando una interdependencia positiva que no implica competencia. Se explora el conocimiento de un dominio para comprender su estructura. El aprendizaje se realiza en situaciones reales autenticas. Participación activa y sostenida del alumno en la interacción del grupo. Compromiso con el grupo y la posibilidad de compartir un objetivo común. El apoyo mutuo entre estudiantes. La sinergia del grupo para la elaboración de conocimientos complejos, a través de la discusión y la negociación	El número de  participantes en un equipo debe ser reducido. Que algunos dominen el equipo y no permitan la participación de los demás. Alumnos comodados en los demás. Los resultados del trabajo realizado son tanto grupales como individuales.
	AprendizajeCooperativo	Desarrolla la habilidad para trabajar en equipo. Desarrolla la capacidad de autocrítica o autoevaluación de su propio proceso. Capacidad de resolver conflicto y aprender a negociar. Planificación del tiempo iniciativa y flexibilidad. Desarrolla el pensamiento crítico y lógico al enfrentar al alumno con situaciones problemática. Desarrolla la Capacidad para el aprendizaje autónomo.	Resistencia al cambio de algunos alumnos. Dificultad de adaptación a un ambiente de aprendizaje distinto.